如何改善孩子学习力？博沃思教育来解析。认知心理学认为学习是个信息加工的过程。学习能力是孩子未来个人发展和探索世界的底层能力，而学习能力并非与生俱来，与大脑的发展有密不可分的关系，更与后天的培养训练密切相关。

到上个世纪90年代，脑科学的研究提出学习在生理上也有不同层次的变化，这就要求不仅要关心孩子学习能力的发展和学习热情的培养，还要关心孩子的生理机制。愉快地做题和孩子被动地在压力下学习，大脑的激活程度是不一样的。

另外，快乐地学习，大脑在生理上会分泌快乐激素，让孩子的学习得更好；如果孩子在压力下学习，则分泌压力激素，不利于孩子的学习。从我们的大脑来说，学习的产生是神经元跟神经元的联结，让孩子能够很好地学习，要让大脑的神经元得到发展，这是一个基础。在如何判定何为有效的学习过程，还有”期望和执行控制”这两个因素。期望就是学习的动机，而执行控制指的是元认知，也就是自我监控，要求反思自己的行为，马上做出调整的能力。这两个因素也和大脑的执行功能发展有关。

博沃思教育专注孩子能力改善多年，具备丰富的实战教学经验，更多信息获取可以拨打下方电话进行咨询。