数学思维从小培养,新贝告诉你四种思维方法

　　逻辑思维是在中小学阶段提到次数最多的一个词，但是也是同学们不容易理解和练习的词语，新贝青少儿教育本着以学生为主的教学理念，今天为大家带来如何利用中小学课程培养和锻炼逻辑思维能力。

　　无论到什么时候，语数外都是孩子学习的主旋律，语文对于孩子来说毕竟是母语，尤其是在小学阶段差距更是微乎其微。英语虽然是第二种语言，但是孩子只要不产生抵触心理，肯学就不会有很大差距，唯独数学，是比较拉分的学科，一到计算题可能就让分数拉开很多。数学这门学科说难也难，说简单也简单，主要是练习和思维。新贝教育的老师为您介绍四种小学数学思维方法，下面一起来看一下。

　　第一种是对应思想方法，对应是人们对两个集合因素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是一一对应的直观图表，并以此孕伏函数思想。如直线上的点(数轴)与表示具体的数是一一对应。

　　第二种是假设思想方法假设是先对题目中的已知条件或问题作出某种假设，然后按照题中的已知条件进行推算，根据数量出现的矛盾，加以适当调整，后找到正确答案的一种思想方法。假设思想是一种有意义的想象思维，掌握之后可以使要解决的问题更形象、具体，从而丰富解题思路。

　　第三种是比较思想方法，比较思想是数学中常见的思想方法之一，也是促进学生思维发展的手段。在教学分数应用题中，教师要善于引导学生比较题中已知和未知数量变化前后的情况，可以帮助学生较快地找到解题途径。

　　第四种是符号化思想方法，用符号化的语言(包括字母、数字、图形和各种特定的符号)来描述数学内容，这就是符号思想。如数学中各种数量关系，量的变化及量与量之间进行推导和演算，都是用小小的字母表示数，以符号的浓缩形式表达大量的信息。如定律、公式等。

　　通过这四种方法的学习，大家是不是对数学思维有一定的了解了，希望大家能带着这种思维学习，也可以选择新贝青少儿教育，通过老师的引导进行学习，适合自己的才是最好的，如果对这种方法感兴趣，就赶紧拨打电话400-601-6869咨询吧。