成长的边界可以定义得非常宽广,含义可以延伸到很远、很深;一个人的教育、成长怎么会是每天吃饭、睡觉、做功课那样简单?
新贝青少儿教育是这样认为的,我们之所以在孩子小的时候给他们将那些故事或是看那些图书,目的是是给孩子一个快速成长的过程以及培养孩子的发扇形思维。那么在这之后,家长有没有想过这些到来的弊端。
新贝青少儿教育为大家举个例子:《红气球》
导演:(法国)艾尔伯特拉摩里斯
获奖:1957年奥斯卡佳原创剧本、1956年戛纳电影节佳短片、1957年英国电影学院奖
每个孩子心中都有一个红气球。这是一部童心盎然的杰作。一部只有三十四分钟的电影,却让我们看到一个孤独的男孩在一个气球身上寄托的自由梦想。
帕斯卡在上学路上遇见了红气球,接连遭遇家庭、学校、教堂的驱逐,后在伙伴的争夺中破碎。自由与奔放,或许并不容于这个固执的世界,但是导演给了我们一个奇异的结局,帕斯卡随着气球飞向了天空。天空多高远,自由就有多高贵。
我们看到了这个影片给孩子带来的正面的影响,但是新贝觉得,正因为这些既定的事实还有模式化的情节发展,上的孩子们的想象力无法获得自己的一个腾飞。有把孩子想象力束缚在一个既定的线路上。这样的情况大家有没有想到?这些我们只看到孩子的在那个商业模式下学到的知识,却不知道失去了多少。
那么新贝青少儿教育对于孩子的教育会有哪些见解呢?
给0-7岁的孩子讲故事,家长要把情节讲的自然呈现,而不是夸大其词或是自己造,而是给孩子在即将一个想象空间。对于小孩来说,情节相对简单故事,也能带给他独特的韵律美感,主要是我们要留给孩子多的想象空间。
给7-14岁的孩子讲故事,这个年龄段的孩子开始具备思考能力,家长不要把自己的主观认识加给孩子。这样会让孩子有自己对于事情的一个判断。格林童话、动物寓言、北欧神话、希腊神话、中华民间故事等等都可以说,要努力给孩子创造美丽的内在图景。
面对14-21岁的青少年,故事要帮助孩子找到真相,教会孩子用批判性思维来看到故事里的情节。回到人类讲述故事的初,故事是原始社会的人们,通过口口相传的方式,保留和传递着的宝贵智慧和真理。
对于孩子的教育,家长有哪些迷惑的地方,都可以咨询上海新贝青少儿教育热线电话:400-601-6869
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